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| January 2001 Newsletter | ||||||
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St. Johanneskathedrale |
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Heute möchte ich Ihnen die St. Johanneskathedrale vorstellen. Sie zählt meines Erachtens zu den schönsten der Insel und ist die Hauptkirche des Ritterordens. Beginnen möchte ich aber zunächst mit einer allgemeinen Betrachtung der Kirchenbauten auf der Insel. Malta hat ungefähr 365 Kirchen, so dass man theoretisch an jedem Tag eines Jahres eine andere besuchen kann. Der Grund liegt in einer Art Rivalität zwischen den Städten und Dörfern, die bis zum heutigen Tag erhalten ist und sich besonders in der Gestaltung der Dorffeste widerspiegelt. Jeder noch so kleine Ort verfügt über eine imposante Kirche im Format einer Kathedrale mit verschwenderischer Innenausstattung. Abgesehen von kleinen Kapellen aus dem frühen Mittelalter prägen vor allem Kirchen im Stil des Barocks, den die Johanniter nach Malta brachten, das Bild der Insel. Durch das Inseldasein bedingt, hat sich allerdings ein eigenständiger Barockstil entwickelt, der nicht in allem mit dem auf dem europäischen Kontinent übereinstimmt. Und in mancher Hinsicht scheint die Zeit - architektonisch gesehen - hier auch still gestanden zu haben, denn neo-barocke, neo-gotische oder selbst neo-romanische Elemente bei Kirchenneubauten sind auch in diesem Jahrhundert nie in Frage gestellt worden. Eine der schönsten Kirchen der Insel ist die Johanneskathedrale in Valletta. Sie war und ist die Hauptkirche des Ritterordens und wurde 1573 - 1577 nach Plänen des Baumeisters Gerolamo Cassar erbaut. Sie gilt als Meisterwerk dieses maltesischen Architekten. Die schlichte Fassade ist manieristisch. Das Säulenportal und der Dreiecksgiebel sind eingerahmt von zwei kantigen Türmen. Von dem Balkon über dem Haupteingang wurden vor dem wartenden Volk die neugewählten Grossmeister des Ordens ausgerufen. Nach der unscheinbaren Fassade ist der Besucher verblüfft über die reiche Innenausstattung, die im 17. und 18. Jahrhundert ihre jetzige Gestalt erhielt. Den gesamten Kirchenboden bedecken ca. 400 Grabplatten aus farbigem Marmor, mit lateinischen Inschriften und Figuren versehen, unter denen hervorragende Männer aus den besten Adelsfamilien Europas ihre letze Ruhe fanden. Nur an wenigen Orten dieser Welt wird dem Gast die Vergänglichkeit des irdischen Lebens so eindringlich vor Augen geführt wie hier. Die Deckengemälde gelten als das Hauptwerk des Malers Mattia Preti aus Kalabrien, der 1613 geboren wurde und etwa 40 Jahre lang bis zu seinem Tode 1699 auf Malta lebte. Die Gemälde stellen Szenen aus dem Leben Johannes des Täufers dar und sind neben der künstlerischen Qualität auch wegen ihrer technischen Ausführung interessant. Der maltesische Kalkstein, aus dem das Gewölbe besteht, wird nach dem Schnitt im Steinbruch in Verbindung mit Luft sofort hart und lässt keine weitere Bearbeitung mehr zu. Für die Bemalung mit Ölfarben musste die gesamte Oberfläche erst mit Leinöl durchtränkt werden, auf die Preti und seine Gehilfen direkt ihren Gemäldezyklus auftrugen. Preti hat in dieser Kirche auch seine Grabstätte gefunden, die allerhöchste Ehre für diesen Künstler. Statt der Seitenschiffe hat die Kathedrale 8 Kapellen, die die verschiedenen Nationalitäten des Ordens, auch Zungen - nach dem lateinischen Wort Lingue benannt - repräsentieren. Sie dienten dem Gebet und auch den Beratungen während der Wahl des Grossmeisters. Und selbst in dieser Kirche fand ein Konkurrenzkampf zwischen den Rittern aus den verschiedenen Ländern statt. Die Grossmeister versuchten, sich gegenseitig an Prunk in Bezug auf die Ausstattung der Kapellen zu überbieten. Jede ist dennoch sehenswert. Die Kapellen bergen nicht nur wertvolle Kunstschätze, sondern der Besucher bekommt auch einen Eindruck von der unterschiedlichen Mentalität der Länder, die dem Johanniterorden angehörten. Die acht Nationalitäten sind - nebenbei erwähnt - der Grund, aus dem das Maltesische Kreuz auch heute noch acht Spitzen aufweist. Der Hauptaltar, aus Marmor gestaltet, wird dem malteser Baumeister Lorenzo Gafa (1630 - 1704) zugeordnet. Er besteht aus Lapislazuli und Metallornamenten und stellt die Taufe Jesu Christi durch Johannes den Täufer dar. Leider hat die neue Liturgie den beabsichtigten Eindruck durch einen zweiten Altar zerstört, so dass der Hochaltar nur bedingt wahrnehmbar ist. In einer Krypta, die zwischen 1572 und 1581 angelegt wurde, sind die wichtigsten Grossmeister, u.a. auch La Vallette begraben. Die Kathedrale beherbergt auch ein Museum, in dem u.a. flämische Wandteppiche aus dem 17. Jahrhundert ausgestellt sind. Der wertvollste Kunstgegenstand ist jedoch das Gemälde von Michelangelo da Carravaggio aus dem Jahre 1608, das die Enthauptung Johannes des Täufers darstellt. Die St. Johannes-Co-Kathedrale war die Kirche der Ordensritter. Die Bischofskirche der maltesischen Inseln war die Kathedrale in Mdina. In 1815 erhob Papst Pius VII. die Johanneskathedrale zur Schwesterkirche, darum das Co. Sie hat heute alle Rechte und Privilegien einer Bischofskirche.
Ingrid Hüttmann
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| "UND DIE ZEIT LÄUFT...." | ||||||
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Wieder springt der Zähler um einen Wert weiter, von der geraden und schönen Zahl 2000 auf die ungerade 2001. Wie gross waren die Erwartungen an das Jahr davor, die glatte Zahl konnte bedeuten, dass schon alles glatt gehen würde, ein gutes Jahr also vor der Tür stehe. Einige Länder trafen ganz besondere Vorbereitungen, um bleibende Errinerungen für "das Millennium" zu schaffen - Und was ist geblieben? Das Jahr 2000 hat sich nicht so sehr von anderen Jahren unterschieden. Allerdings war die Schreibweise, eine "zwei" am Anfang, gefolgt von drei Nullen, aber doch etwas besonderes. Daran wurden wir an jedem Tag des neuen Jahres erinnert. Es war ein Stück Geschichte, und wir durften sie mit erleben. Dadurch wurde das Jahr, das ein neues Jahrtausend markierte, tatsächlich ein "besonderes" Jahr! Es gab sicherlich hier und da mehr Ziele und mehr Ideen als in normalen Jahren, auch besondere Wünsche. Die Ausgangsbasis ist an jedem Neujahrsanfang ähnlich, nur jetzt wieder ohne den Akzent des "Millenniums". Da ist der Wunsch nach Gesundheit, Zufriedenheit, Erfolg, Anerkennung und nach Frieden. Wie wichtig letzteres ist, haben uns die furchtbaren Auseinandersetzungen selbst in Südost-Europa noch vor wenigen Jahren gezeigt, immer noch müssen "peace keeping missions" an den Brennpunkten bleiben, damit der Frieden zum Wohle der Bevölkerung möglichst gesichert wird. Und da gibt es die kleineren Unverständlichkeiten in Irland und Spanien, weil Ideologien und Machtbesessenheit aufeinandertreffen, unter denen das normale Volk leidet. Für uns Unbeteiligte ist es nicht zu verstehen, warum sich die Menschen aufwiegen lasssen für eine Sache, die in erster Linie Opfer bringt. Ihre Thesen sind engstirnig, sie sind aus Hass und nicht aus der Vernunft geboren. Die Redewendung "There is never just one way" haben die troublemaker nie wirklich versucht für sich zu deuten. Was wird das Jahr 2001 bringen? Gut, dass wir nicht alles wissen. Manches lässt sich planen, etwas Ungewissheit bleibt immer. Was ist mit dem erweiterten "Vereinigten Europa", wann werden wir es erleben, wer wird dabei sein und wer bleibt zurück? Wir wissen es nicht. Wer aber den Willen hat, wem die Chance geboten wird und der sich gut vorbereitet, wird die Zukunft in gutem Sinne beeinflussen können. Es ist sicher nicht der Weg ins Paradies, aber ein Weg in eine friedlichere Zukunft, weil kriegerische Auseinandersetzungen zwischen Ländern, die interaktiv sind, sich austauschen und fairen Handel miteinander treiben, eine Art Versicherung dagegen sind. Es wird mit Sicherheit kein leichterer Weg des Gebens und Nehmens, man bekommt in der Regel nichts geschenkt. Grössere Kooperation bringt die Menschen automatisch enger zusammen, es ist eine Mischung aus Chancen und Risiken. Es ist auf jeden Fall eine gute Perspektive, wenn das Jahr 2001 dazu dienen kann, dass Europa weiter friedlich zusammenwächst. Die Zeit läuft, wir können sie für unsere Ziele nutzen. Hoffen wir in diesem Sinne auf eine gute Entwicklung! Guenter Schlichte
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| Internet use in Germany continues to grow but do women surf differently? | ||||||
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In October 1999 around 9.5 million Germans surfed the net at least once. That corresponds to around 15 per cent of the total population…. There were considerable regional, age and sex differences. Men are still ahead of women (21.3 per cent v. 8.9 per cent) in internet use and the younger generation ahead of the older generation. 28.1 per cent of 20 to 29 year olds use the internet, but only 15.5 per cent of 40 to 49 year olds and only 7.1 per cent of the over 50s. The educational qualification of 58.9 per cent of internet users is either Abitur (university entrance qualification) or a university degree. Almost two thirds of those questioned go online from home, around 40 per cent from work. The average online session lasts around 53 minutes. Traffic on the net will probably continue to grow in the near future because around 18 per cent of current non-users, almost 10 million Germans, are planning to go online within the next six months. (Source: Mediagruppe München @ facts - 11/1999) Nevertheless, women "online" are still a minority ! In this connection, men are not only more likely to have more access to online services and the internet, they also access the internet for some different motives and interests, a phenomenon that is also known from patterns with television and radio. The reasons for the lower activity of women online can be found on several levels. On the other hand, it is still true that the majority of offers are geared to the interests of male users. Offers that enrich and/or facilitate the everyday lives of women are only available sporadically in the Net and are difficult to find. This applies equally to commercial and non-commercial providers. The keywords of the well-known search engines take relatively little notice of women's interests. On the other hand, the technology itself and handling it is of no intrinsic value for most women. Much rather, the main concern for them are the benefits. This is placed in relation to the costs incurred and the time it takes. Playful, untargeted dealings with the medium, by means of which skills in the use and design are acquired and intensified, are practised by only a few women. Correspondingly, we currently find only a proportion of approx. 20% of women among the internet-active teachers in schools. Dealing with the Internet is still primarily incorporated in the subjects of IT/mathematics/technology. Traditionally relatively few women teach these subjects. In social sciences and the arts, however, the idea that the new medium can become a practical component of lessons is only establishing itself very slowly. The development of didactic concepts is only in its infancy here. The marked discrepancy between girls and boys with respect to the use and design of computers and the Internet noted in the Federal Republic is already apperant in schools. Teaching is oriented to the needs of technology-obsessed boys and is also dominated by them. As a consequence, for girls this means that they will have poorer opportunities for getting a job and for promotion. The equal participation of women and men in the information society is still on the social and educational agenda. Internet projects for women and girls are an element of a broad-ranged spectrum of campaigns by Ministries and Institutions to introduce a long-term positive development here. Here are just two examples of this: LeaNet (www.leanet.de) stands for "female teachers online" and, in addition to many information offers, it provides a platform for discussion, learning and work reserved for women. LeaNet is addressed especially to female teachers and student teachers. After registration, all LeaNet members automatically receive a free e-mail account as well as access to all offers and areas of work. LizzyNet - schoolgirls online (www.lizzynet.de) is an online project addressed specifically to girls and young women. In addition to offers to communicate and play with the cyberworld, the schoolgirls find information and learning platforms that look at the world of computers, careers and life from the perspective of girls and young women. The project addresses its offers both to beginners and to "internet professionals" and contains innovative opportunities for self-determined use and design of the internet. (Bildung und Wissenschaft Nr.3/2000)
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